Como trabalhar os Temas Transversais em Língua Portuguesa/ (ou quaisquer outras disciplinas);

A música como recurso didático na Produção Textual/ ou Ed. Física, Artes, Matemática

A mulher sob a ótica naturalista na obra “O Cortiço” (de Aluísio Azevedo);

A importância da Literatura no Ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental ou na Ed. Infantil.

Programa Literatura em minha casa: adequação entre obras e faixa etária/ série; Instrumento de despertar o interesse pela leitura;

O preconceito em relação às obras de autores regionais na sala de aula;

A riqueza filosófica nas músicas de Raul Seixas/ Gabriel, O Pensador, (ou outros cantores/ compositores: do Funk, Samba, Rock, MPB…);

A riqueza filosófica nas músicas de rock nacional da década de 80;

Ensino da gramática normativa no Ensino Fundamental: destinado a desaparecer?

Como 1 – A importância da Educação Sexual escolar na formação do adolescente; como trabalhar esta disciplina? Qual sua importância?

A importância da sala de leitura/ ou grupos de leitura na formação do leitor; Articulação entre sala de leitura e biblioteca;

As dificuldades na formação do hábito de leitura em alunos do Ensino Fundamental ou Médio; Que recursos utilizar?

Livros e Televisão: concorrência desleal? Como conciliá-los?

As dificuldades em compreender os heterônimos de Fernando Pessoa;

A importância do tipo de discurso no texto narrativo;

A gíria como recurso de comunicação entre grupos sociais: afronta ao convencionalismo ou originalidade/ particularidade/ individualidade?

A discriminação sofrida pelo homem do campo quanto à sua linguagem;

O papel da gramática na formação da Linguagem do aluno do Ensino Fundamental/ Médio;

O teatro como recurso didático no ensino de Língua Portuguesa/ (ou outras disciplinas) em qualquer nível de ensino;

Pseudônimos na música e na literatura: estratégia de marketing/ autodepreciação? Que motivos levam um artista a mudar de nome?

As músicas de Roberto Carlos: literatura ou lixeratura?

Livros Artesanais: estímulo à produção textual no Ensino Fundamental;

Transposição do uso da linguagem popular para a linguagem convencional/ (culta, dominante): desafio para evitar que o processo seja traumático;